Mis clases se caracterizan por la adaptación ideal al nivel y a las necesidades de aprendizaje de mis alumnos, es decir, en los cursos de tutoría sigo estrictamente el currículo escolar e intento ampliarlo mediante la práctica de la comunicación. A la hora de preparar las pruebas de clase y otros exámenes, por ejemplo del Goethe-Institut o del Cambridge Board of Exams, preparo a los alumnos para el formato de examen de la mejor manera posible, utilizando exámenes de muestra y libros de texto para ayudarles a prepararse.

En los cursos generales de adquisición del idioma, me centro en los contenidos temáticos, es decir, presentarse, nombrar y describir objetos, nombrar alimentos, ir de compras y pedir en un restaurante, etc. Por supuesto, el alfabeto y los números, así como los conocimientos básicos de conjugación de verbos, tiempos verbales, pronombres, etc. son fundamentales. Los contenidos gramaticales se enmarcan siempre en un contexto comunicativo. El primer objetivo es que mis alumnos sean capaces de presentarse detalladamente y cubrir los siguientes temas: Nombre, edad, lugar de residencia, nacionalidad, profesión/formación/estudios, aficiones, familia, amigos y mascotas, estado civil, rutina diaria, idiomas y habilidades, favorito..., vida en el pasado.

También me parece muy importante la organización equilibrada de los contenidos didácticos en relación con los cuatro ámbitos lingüísticos: Hablar, escuchar, leer y escribir. Sin embargo, los ejercicios de escritura deben ser realizados por los alumnos principalmente como práctica para casa. Esto permite que las clases se centren más en las otras áreas. Esta organización equilibrada hace que las lecciones sean equilibradas y variadas.

Por supuesto, la ampliación del vocabulario y la práctica de la pronunciación también desempeñan un papel importante en la adquisición del idioma. Las integro en gran medida en los ejercicios de comprensión lectora y práctica de la lengua.

Integro juegos didácticos en las clases, especialmente para niños y jóvenes. Esto hace que el aprendizaje sea más animado y las clases, en general, entretenidas. Estos juegos se utilizan principalmente para practicar el vocabulario y las estructuras, los contenidos gramaticales y la comunicación.