Man muss Sprache lernen nicht durch das Auswendiglernen von Regeln oder durch dekontextualisierte Phrasen. Sprache wird nur in ihrem Kontext verstanden, und durch kritisches Denken ist es möglich, die von der Sprache und ihrer sprechenden Gemeinschaft konstruierten Bedeutungen zu erfassen. Mit anderen Worten, ich möchte, dass meine Schüler lernen, auf Spanisch zu kommunizieren, indem sie die Art und Weise verstehen, wie wir die Sprache verwenden, und nicht die sprachlichen Regeln.

Authentische Texte (Artikel, Videos) sind ein wesentlicher Bestandteil meines Unterrichts, sowie mündliche und schriftliche Produktionen der Schüler. Darüber hinaus führe ich meine Schüler durch Einfühlungsvermögen und Geduld zu ihrem kommunikativen Ziel. Ihre Bedürfnisse zu verstehen, ist für meinen Unterricht unerlässlich.
Ich habe alle Niveaus, Altersgruppen und eine Vielzahl von Nationalitäten unterrichtet. Im letzten Jahr habe ich ausschließlich mit Studenten und Doktoranden gearbeitet. Meine Reiseerfahrungen und mein früheres Studium der Geistes- und Kommunikationswissenschaften haben mir eine solide Grundlage für das Verständnis einer breiten Palette von Themen gegeben, die meine neugierigen Studenten immer genießen.

Außerdem: Durch die Gestaltung meiner Lehrpläne und die Einbeziehung von Aktivitäten, die Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen beinhalten, habe ich meine Schüler dazu eingeladen, über den Gebrauch der Sprache nachzudenken, und ihnen geholfen, sich entsprechend ihren kommunikativen Zielen auf Spanisch auszudrücken. Daher ist die Produktion von mündlichen, schriftlichen und multimedialen Texten der Schlüssel zu ihren Spanischkenntnissen. Darüber hinaus ist die Kontextualisierung von Texten eine weitere grundlegende Grundlage des Lernprozesses. Auf metaphorische Weise können Sprachen Türen zu spezifischen Kontexten sein, sozusagen zu kulturellen Welten, die ihre eigene Art haben, das Leben zu konzeptualisieren. Letztendlich müssen die Schüler mit diesen Bedeutungen verhandeln, um in der L2 zu kommunizieren.