Mein Unterricht zeichnet sich durch eine bedürfnis- und ressourcenorientierte Herangehensweise aus. Ich setze alles daran, sicherzustellen, dass meine Schülerinnen und Schüler die bestmögliche Unterstützung erhalten. Hier sind einige Aspekte, die meinen Unterricht ausmachen:

1. Lehrmethoden: Ich verwende vielfältige Lehrmethoden, um sicherzustellen, dass die Lernenden den Stoff gut verstehen. Das beinhaltet die Verwendung von visuellen Hilfsmitteln und praktischen Beispielen.

2. Unterrichtsdynamik: Mein Unterricht ist interaktiv und auf Fragen ausgerichtet. Ich ermutige meine Schülerinnen und Schüler, Fragen zu stellen und gehe geduldig auf diese ein. Dadurch können wir gemeinsam Hindernisse überwinden und ein tiefes Verständnis entwickeln.

3. Nachvollziehbarkeit der Mathematikregeln: Ein besonderes Augenmerk lege ich darauf, dass meine Schülerinnen und Schüler nicht nur die Regeln der Mathematik auswendig lernen, sondern auch verstehen, warum sie gelten und wie sie abgeleitet werden können. Dieses Verständnis ist der Schlüssel zu nachhaltigem Lernen.

4. Stressfreie Umgebung: Ich schaffe eine stressfreie und unterstützende Lernumgebung, in der sich meine Schülerinnen und Schüler wohl fühlen und frei über ihre Schwierigkeiten sprechen können. Das fördert das Vertrauen und die Motivation.

5. Unterrichtserfahrung: Ich habe bereits Erfahrung darin, Nachhilfeunterricht in angewandter Mathematik zu geben. Sowohl Klassenkollegen als auch Freunde haben von meiner Unterstützung profitiert und ihre Prüfungen erfolgreich gemeistert. Diese Erfahrungen haben mir gezeigt, wie wichtig individuelle Betreuung und Anpassung des Unterrichts an die Bedürfnisse jedes Schülers sind.

In meinem Unterricht geht es nicht nur darum, Mathematik zu beherrschen, sondern auch darum, die Freude am Fach zu entdecken. Ich glaube fest daran, dass jeder in der Lage ist, mathematische Konzepte zu verstehen und zu meistern, wenn sie auf eine Weise vermittelt werden, die auf die individuellen Bedürfnisse und das Verständnisniveau zugeschnitten ist.